摘要：1、[多选题] 员工测评标准体系的工作绩效要素包括（ ）。A、工作数量B、工作质量C、工作职责D、工作成果E、工作效率 2、[多选题] 对企业而言，薪酬的功能包括（ ）。A、改善经营绩效B、支持企业改革C、塑造企业文化D、保障员工生活E、控制企业成本 3、[多选题] 关于行为描述...

A、工作数量

B、工作质量

C、工作职责

D、工作成果

E、工作效率

A、改善经营绩效

B、支持企业改革

C、塑造企业文化

D、保障员工生活

E、控制企业成本

A、其实质是识别关键性工作要求

B、是一种特殊结构化面试

C、用过去的行为预测未来的行为

D、其实质是探测行为样本

E、用个人的行为预测集体的行为

A、测评指标应当具有针对性

B、评价指标应控制在10个之内

C、以品德测评指标为侧重点

D、应从岗位分析中提取评价指标

E、对每一测评指标制定量化标准

A、市场需求的变化

B、企业总产值

C、劳动力成本趋势

D、追加培训的需求

E、生产率变化趋势

A、优先效应

B、近期效应

C、后继效应

D、对比偏差

E、相似偏差

A、薪酬

B、自然流失

C、跳槽

D、内部流动

E、福利

A、企业的总体战略目标

B、企业培训需求分析

C、企业的组织结构分析

D、企业宏观环境分析

E、企业人力资源的总体规划

A、工资协议的期限

B、工资标准和分配形式

C、变更、解除工资协议的程序

D、员工福利水平及调整

E、年度平均工资水平及调整幅度

A、晋升时间

B、晋升比率

C、晋升条件

D、晋升成本

E、晋升意向

A、使培训需求分析更加准确

B、使培训计划更加符合实际

C、使培训目标任务更加明确

D、使培训资源分配更加合理

E、使培训效果评估更加容易

A、测评内容范围有局限性，分数占的比重大

B、不利于检测应聘者深层次的认知思维能力

C、考生一道题目的得失对考试结果的影响偏大

D、容易受到批阅人和评判标准等主客观因素的影响

E、阅卷主要靠人工来完成，不能用现代化的评分手段

A、知识培训

B、职内培训

C、技能培训

D、职外培训

E、自我开发

A、培训方式方法

B、培训范围的确定

C、受训人员的确定

D、培训目标任务设定

E、课程开发时间的估算

A、企业之间相互调查

B、问卷调查

C、采集社会公开信息

D、专家访谈

E、委托中介机构调查

A、管理性诊断

B、激励性诊断

C、正确性诊断

D、安定性诊断

E、能力性诊断

A、培训目标达成情况评估

B、培训方案设计评估

C、培训效果效益综合评估

D、培训需求整体评估

E、培训工作者的绩效评估

A、对于那些参与意识不强的下属，效果不佳

B、它对于改进员工行为和表现，效果十分突出

C、属于单向性的面谈，缺乏双向的交流和沟通

D、容易堵塞上下级交流渠道，难以给下属申诉的机会

E、要求主管具有较强的说服力，能运用各种方法激励下属

A、职能的相似性

B、指导与控制的工作量

C、地区的临近性

D、协调和计划的工作量

E、职能的复杂性

A、合成考评法

B、直接指标法

C、成对比较法

D、关键事件法

E、图解式评价量表法

A、生产经营情况

B、企业文化

C、管理体制环境

D、人员结构

E、固定资产投资额度

A、强调测评与测验考试的共同点

B、员工素质测评的目的

C、填表前准备工作与填表要求

D、举例说明填写的要求

E、测评结果保密、处理及反馈

A、对薪酬水平的满意度

B、对薪酬结构的满意度

C、对薪酬差距的满意度

D、对薪酬调整的满意度

E、对薪酬发放方式的满意度

A、专业知识面

B、客户投诉率

C、产品合格率

D、产品销售量

E、事业进取心

A、培训活动参与状况的评估

B、培训内容的评估

C、培训进度与中间效果的评估

D、培训可行性评估

E、培训机构和培训人员的评估

A、具有战略导向的牵引作用

B、是企业实施战略规划的重要工具

C、能够最大限度地激发员工地斗志

D、是激励和约束企业员工的新型机制

E、能够调动全员的积极性、主动性和创造性

A、管理者绩效辅导的水平

B、管理者领导风格的选择

C、绩效考评信息的有效性

D、绩效考评标准的有效性

E、管理者与下属之间绩效沟通的有效性

A、无视劳动法律法规而逐步形成

B、无效劳动合同而形成

C、没有订立书面劳动合同而形成

D、双重劳动关系而形成

E、以其他合同形式替代劳动合同而形成

A、存在过多的委员会

B、生产经营情况恶化

C、要求离职的人员增多

D、部门间经常出现冲突

E、组织结构的冲突全靠某个权威来协调

A、客户数

B、员工总数

C、销售额

D、资产规模

E、劳动生产率