1、[单选题] 制订托氏测验的是（ ）摘要：1、[单选题] 制订托氏测验的是（ ）A、托兰斯B、梅德尼克C、罗基奇D、贝尔 2、[多选题] 演绎法的实现途径包括： （ ）A、公理演绎B、规律演绎C、假说演绎D、类比演绎 3、[判断题] 创造对象是创造主体借以展开创造活动的方法与条件。（ ）A、错误B、正确 4、[...
A、托兰斯
B、梅德尼克
C、罗基奇
D、贝尔
2、[多选题] 演绎法的实现途径包括： （ ）A、公理演绎
B、规律演绎
C、假说演绎
D、类比演绎
3、[判断题] 创造对象是创造主体借以展开创造活动的方法与条件。（ ）A、错误
B、正确
4、[判断题] 创造的本质是探究精神。（ ）A、错误
B、正确
5、[多选题] 下列选项中属于观察计划的内容的是：（ ）A、观察的时间和地点
B、确定观察顺序
C、编写观察提纲
D、选择观察方法
6、[多选题] 创造才能结构中的非智力因素包括：（ ）A、创造技能
B、创造个性
C、创造情感
D、创造意志
7、[判断题] 观察活动的要素包括：观察者、观察对象和观察结果。（ ）A、错误
B、正确
8、[多选题] 中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：( )A、商秧
B、老子
C、孔子
D、孟子
9、[单选题] 创造活动的主体是（ ）A、环境
B、动物
C、植物
D、人
10、[判断题] 所谓定量实验，即是通过实验判明研究对象是否具有这种或那种特征的实验方法，它只要求对实验研究对象的性质作出回答。（ ）A、错误
B、正确
11、[单选题] 物场分析法的首创者是：（ ）A、奥斯本
B、鲁克
C、阿利特舒尔
D、艾曼贝尔
12、[多选题] 类比创造法的步骤包括：（ ）A、类比对象选择
B、类比方案选择
C、类比设计
D、产生创造成果
13、[多选题] 下列属于客观条件的（ ）A、社会生产
B、科学发展
C、物质文化生活
D、信仰真理
14、[判断题] 积极的人格有利于创造性的发挥，负面的人格可能成为创造的壁垒。（ ）A、错误
B、正确
15、[单选题] “我解决过的每一个问题都成了一个模式，我以后用它来解决其他问题”（ ）A、狄德罗
B、康德
C、笛卡儿
D、黑格尔
16、[多选题] 下列属于创造性观察的是：（ ）A、浮光掠影
B、见微知著
C、走马观花
D、一叶知秋
17、[单选题] 下列排序正确的是（ ）A、创造、产生需要、满足需要
B、创造、满足需要、产生需要
C、产生需要、创造、满足需要
D、满足需要、产生需要、创造
18、[判断题] 观察，是人们一种有目的有意识的活动，是获取经验事实的重要方法。（ ）A、错误
B、正确
19、[单选题] 在一切创造活动领域中都起作用的、代表创造者心理能力水平的最普遍的创造力是：（ ）A、一般创造力
B、特殊创造力
C、知识经验
D、非智力因素
20、[判断题] 从众与创造成正相关。（ ）A、错误
B、正确
21、[单选题] 灵感思维最关键的特征是（ ）A、突发性
B、随机性
C、独创性
D、亢奋性
22、[判断题] 创造才能中的知识，是人们对客观事物、现象和过程的反映，是人们运用自己的治理和能力认识客观外界的结果。( )A、错误
B、正确
23、[多选题] 突变思维包括（ ）A、联想
B、想象
C、直觉
D、灵感
24、[单选题] 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（ ）A、陶行知
B、黄炎培
C、郭秉文
D、傅宝琛
25、[单选题] 联义测验的设计者是（ ）A、托兰斯
B、梅德尼克
C、罗基奇
D、贝尔
26、[多选题] 创造技法的两种应用模式为：（ ）A、问题——技法
B、技法——问题
C、问题——问题
D、技法——技法
27、[判断题] 再造想象力受两方面因素的制约：一是贮存于大脑中的原有信息的数量和质量，贮存的信息越多，反映现实的直观材料越丰富，再造想象的内容越正确，二是掌握信息标志的涵义，对信息标志意义的理解越正确，再造想象的内容也就越确切。A、错误
B、正确
28、[单选题] 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（ ）A、智力激励法
B、问题列举法
C、信息交合法
D、产品组合法
29、[判断题] 创造技法的应用主要取决于创造者的知识和能力，与创造者的心理因素无关。（ ）A、错误
B、正确
30、[多选题] 目前美国学术界应用比较广的创造思维测验方法有：（ ）A、托兰斯创造思维测验
B、联义测验
C、字汇联想测验
D、智巧测验
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